Est-ce qu'on apprend mieux en coopérant ? (Revue Alternative Non Violente n°184)
Gérer ses émotions et s’autoréguler, communiquer sans violence, coopérer et exercer sa créativité, sont autant de savoir-faire pour établir des relations non-violentes et pour mieux apprendre ensemble.
Gérer ses émotions et s’autoréguler, communiquer sans violence, coopérer et exercer sa créativité, sont autant de savoir-faire pour établir des relations non-violentes et pour mieux apprendre ensemble.
Les pratiques pédagogiques interrogent les rapports entre maître et élèves, entre parents et enfant, entre pairs. Comment sortir de la soumission pour devenir citoyen ? En quoi la non-violence donne-t-elle des clés pour améliorer les pratiques des enseignants ? Quelles sont les expériences inspirantes sur le sujet ? Comment aller vers une école non-violente ?
Sommaire
Éditorial Paola Caillat
Comprendre la violence à l'école, penser la non-violence Johann Naessens
Pédagogie nouvelles et le « Plus jamais ça ! » Jean-Michel Zakhartchouk
Lobes frontaux et compétences psychosociales Daniel Favre
Formation à la régulation non-violentes des conflits : éducation nationale et associations... un partenariat à trouver Hugues Leenhardt
La non-violence en classe, tout simplement... Catherine Steine
Non-violence et disciplines scolaires Jean-Michel Zakhartchouk
Régulation non-directive en pédagogie Laurent Lescouarch
Éducation active : une colonie de vacances Laurent Michel
Coopérer pour apprendre, à quelles conditions ? Élisabeth Maheu
Brève - Désobéir pour les migrants Manuel Cervera-Marzal
Brève - Décès de Louis Duvert
Brève - Camp climat Marine Kohlhaas
Brève - Cher Altho...
Être gardien du pays de ses ancêtres ? Txetx Etcheverry
Résister au quotidien. Pierre et Paul sont en bateau Élisabeth Maheu
Rugova. Postérité du mouvement non-violent Kosovar Jean-Yves Carlen
Lectures
Les infos du MAN
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